Quand les jeunes apprennent à regarder autrement
Tout est parti d’une question : est-ce que les intelligences artificielles sont-ils vraiment neutres ?
À travers le projet Regards en bIAis, des jeunes des écoles bruxelloises ont été invités à questionner les représentations produites par les intelligences artificielles, les biais qu’elles reproduisent et les discriminations qui traversent notre société.
Soutenu par la Fondation Bernheim, ce projet mené par Magma s’est déployé sur deux années, avec deux cycles de création, deux rencontres inter-écoles et deux expositions.
Pendant ces années les jeunes ont pu expérimenter, analyser, photographier, écrire, créer et surtout confronter leurs regards. De cette démarche sont nées des productions artistiques et médiatiques, mais aussi deux rencontres inter-écoles et des expositions ouvertes au public.
Le projet part des biais de l’intelligence artificielle pour revenir à quelque chose de profondément humain : notre manière de regarder le monde et les autres.
Deux écoles, deux années, une même démarche
Regards en Biais est né d’une collaboration entre le Collège Don Bosco à Woluwe-Saint-Lambert et l’Institut Cardinal Mercier à Schaerbeek avec l’accompagnement de Magma.
Le projet cherche à créer un espace où les jeunes peuvent développer leur esprit critique, expérimenter différents médias et mettre en question les représentations qui leur sont proposées.
Il ne s’agit pas seulement de comprendre comment fonctionne une intelligence artificielle. Il s’agit aussi de se demander qui produit les images, les informations et les récits qui l’alimentent, quelles réalités sont représentées ou invisibilisées et comment les discriminations peuvent se reproduire à travers ces technologies.
Le travail repose également sur la rencontre. Les élèves des deux établissements sont amenés à se connaître, à travailler autour d’une thématique commune, à découvrir les productions des autres et à confronter leurs expériences.
2025: regarder les biais, expérimenter, créer
Le premier cycle a réuni plus de 40 élèves des deux établissements autour d’une question centrale : comment les intelligences artificielles peuvent-elles reproduire des biais sexistes, racistes, validistes ou grossophobes ?
Les jeunes ont découvert le fonctionnement des IA génératives, réfléchi aux données qui les alimentent et questionné les représentations qu’elles produisent. Le travail a également abordé leur impact environnemental.
Cette réflexion s’est prolongée par une initiation à la photographie argentique et à l’écriture engagée. Les jeunes ont ainsi pu passer de l’analyse à la création et produire leurs propres regards sur les questions abordées.
Une première exposition
Le travail réalisé au cours de ce premier cycle a donné naissance à l’exposition Regards en Biais à la Vénerie, présentée en mai 2025.
La soirée de restitution a permis de réunir les productions des jeunes et de leur donner une visibilité publique. L’exposition était accompagnée d’une émission radio en direct, offrant également aux participant·es un espace pour partager leurs réflexions.
2026: approfondir, multiplier les regards
Fort de cette première expérience, le projet s’est poursuivi en 2026 avec environ 60 jeunes issus aussi des deux mêmes établissements.
Cette deuxième édition reprend la réflexion sur les biais de l’intelligence artificielle, mais permet aux jeunes d’aller plus loin dans l’appropriation des enjeux.
Le cycle comprend notamment des temps de sensibilisation aux biais, une réflexion sur les propres biais des participant·es, un travail sur l’impact écologique des IA, une initiation à la photographie, des ateliers de création et des rencontres inter-écoles.
Le projet s’inscrit également davantage dans une dynamique de collaboration et de rencontre entre les deux établissements. Les jeunes construisent ensemble un cadre de travail, présentent leurs productions aux autres groupes et sont amenés à écouter des points de vue différents.
Des biais de l’IA aux discriminations du quotidien
En 2026, les jeunes ont choisi des situations concrètes pour interroger les discriminations qui traversent leur environnement.
Leurs productions abordent notamment :
- le racisme à l’embauche
- la charge mentale au sein du foyer
- la lesbophobie et les clichés liés aux apparences
- le racisme dans l’espace public
- le sexisme dans le sport
- le racisme ordinaire
- le classisme et le capital culturel
- l’âgisme et la vie affective des personnes âgées
- les LGBTQIA+phobies et le harcèlement de rue
- le racisme à l’école
- le racisme et le cyberharcèlement
Ces thèmes montrent l’évolution du projet : les jeunes ne travaillent plus uniquement sur les biais produits par les technologies. Ils utilisent cette réflexion pour observer les mécanismes de discrimination présents dans leur propre société.
Créer pour prendre la parole
En 2026, les productions prennent différentes formes, notamment à travers des séries photographiques et des zines réalisés collectivement.
Chaque groupe choisit un angle, documente son sujet, recherche des informations et construit sa propre manière de le raconter. Et ce résultat n’est pas une réponse générée automatiquement. Ce sont des regards situés, nourris par les expériences, les questionnements et les réalités des jeunes.
Deux écoles, des regards qui se rencontrent
La rencontre entre les élèves constitue une dimension essentielle du projet.
En 2026, une journée inter-écoles a notamment été pensée autour de la découverte des productions : les jeunes ont appris à se connaître, découvert les projets des autres groupes, présenté leur propre travail et échangé autour des thématiques choisies.
L’objectif est autant de créer du lien que de permettre aux jeunes de sortir de leur propre point de vue et découvrir que deux groupes peuvent regarder une même réalité de manière différente.
Une deuxième exposition pour partager leurs regards
Comme en 2025, le cycle 2026 s’est terminé par une soirée de restitution et une exposition.
Les productions ont été réunies et présentées au public lors du vernissage organisé au Grand Hospice en mai 2026. La rencontre a permis aux jeunes de présenter leur travail, d’échanger autour de leurs créations et de faire découvrir leurs regards au-delà du cadre scolaire. La soirée constitue ainsi l’aboutissement visible de plusieurs mois de travail.
Mais l’exposition ne s’est pas arrêtée là. Elle a ensuite pris ses quartiers au Continental, un lieu culturel et créatif installé dans l’ancien Hôtel Continental, place De Brouckère, au coeur de Bruxelles. Un second vernissage y a été organisé le 5 juin 2026, dans une atmosphère plus festive, avec des DJ sets.
L’exposition a ainsi quitté le cadre ponctuel du vernissage pour rester visible dans un lieu ouvert au public pendant toute la période estivale.
Ce qui a été pensé et créé en classe ne s’arrête pas avec la soirée de restitution : les regards des jeunes continuent à circuler et à rencontrer de nouveaux publics.
Un projet qui évolue
La première année a permis d’expérimenter le dispositif, de créer et d’en mesurer les effets.
L’expérience a ensuite permis d’identifier plusieurs pistes d’amélioration : donner davantage de temps aux productions, renforcer les rencontres entre les deux écoles et structurer davantage les outils pédagogiques.
Le cycle 2026 s’est construit à partir de ces enseignements.
Le projet s’est ainsi transformé sans perdre son fil conducteur : développer l’esprit critique des jeunes, leur donner des outils pour comprendre les médias et les technologies qui façonnent leur quotidien, et leur permettre de prendre eux-mêmes la parole.
2025 a permis d’expérimenter.
2026 a permis d’approfondir.
Dans les deux cas, les jeunes ont été au centre de la création.
Voir, écouter, découvrir
Les productions de Regards en Biais continuent à vivre au-delà des expositions.
Retrouvez les photographies, les créations et les contenus réalisés par les jeunes sur le webmédia de Magma.
Regards en bIAis 2025 – Les coulisses
Regards en bIAis 2026 – Grand Hospice
Regards en bIAis 2026 – Rencontre inter-école
